martes, 24 de diciembre de 2013
domingo, 22 de diciembre de 2013
viernes, 20 de diciembre de 2013
jueves, 19 de diciembre de 2013
lunes, 16 de diciembre de 2013
jueves, 12 de diciembre de 2013
*** EN EL MUELLE DE SAN BLÁS - Maná
Ella despidió a su amorÉl partió en un barco en el muelle de San Blás Él juró que volvería y empapada en llanto ella juró que esperaría miles de lunas pasaron y siempre ella estaba en el muelle esperando Muchas tardes se anidaron se anidaron en su pelo y en sus labios Llevaba el mismo vestido y por si él volviera no se fuera a equivocar los cangrejos le mordían su ropaje, su tristeza y su ilusión, pero el tiempo se escurrió y sus ojos se le llenaron de amaneceres y del mar se enamoró y su cuerpo se enraizó en el muelle Sola, sola en el olvido Sola, sola con su espíritu Sola,sola con su amor el mar solaaaaaaaa, en el muelle de San Blás. Su cabello se blanqueó pero ningún barco a su amor le devolvía y en el pueblo le decían le decían la loca del muelle de San Blás una tarde de abril la intentaron trasladar al manicomio nadie la pudo arrancar, y del mar nunca jamás la separaron Sola, sola en el olvido Sola, sola con su espíritu Sola, sola con su amor el mar solaaaaaaaa, en el muelle de San Blás Sola en el olvido Sola con su espíritu Sola con su amor el mar Sola, sola en el olvido Sola, sola con su espíritu Sola,sola con su amor el mar solaaaaaaaa, en el muelle de San Blás Se quedó, se quedó sola, sola Se quedó, se quedó con el sol y con el mar Se quedó ahí, se quedó hasta el fin se quedó ahí, se quedó en el muelle de San Blás Oh......... Sola, se quedó, sola, sola |
miércoles, 11 de diciembre de 2013
Ventajas del bilingüismo
Son muchas las ventajas a la hora de educar a un niño para que sea bilingüe. Recientes estudios neurológicos demuestran que los niños expuestos a varios idiomas son más creativos y desarrollan mejor las habilidades de resolución de problemas.
Algunas ventajas del bilingüismo:
* Incremento en la capacidad de comunicación.
* Acceso a dos culturas diferentes con todo lo que ello implica: historia, literatura, cine, medios de comunicacion...
* Mayor desarrollo del conocimiento por su mayor acceso a la información global. A más conocimiento, más racionicio, mayor creatividad, más flexibilidad, tolerancia y adquisicion de una mentalidad abierta al mundo.
* Más oportunidades de trabajo.
* El hecho de que el niño hable un segundo idioma durante los primeros años de vida le ayudará a programar los circuitos cerebrales para que le sea más fácil aprender nuevos idiomas en un futuro.
* El bilingüismo no sólo mejora la atención sino que también entrena la memoria de estas personas y amplia la capacidad perceptiva del cebrebro como si fuese una especie de "gimnasia mental".
El bilingúismo ayuda a crear mentes "multitarea" capaces de procesar varias tareas al mismo tiempo y despreciar rápidamente la información irrelevante que percibe su cerebro.
* Un reciente estudio sobre el bilingüismo publicado en la revista "Neurology" por Elen Byalistok (de Toronto) mostró que usar dos lenguas cada día conseguía retrasar una media de cuatro años la aparición de Alzheimer.
Es importante tener en cuenta que lo esencial, al principio, es que el niño oiga hablar el otro idioma siempre y se familiarice poco a poco, sin prisas ni obligaciones.
martes, 10 de diciembre de 2013
lunes, 9 de diciembre de 2013
domingo, 8 de diciembre de 2013
jueves, 5 de diciembre de 2013
lunes, 2 de diciembre de 2013
domingo, 1 de diciembre de 2013
martes, 26 de noviembre de 2013
LA GLÁNDULA PINEAL
La pineal probablemente es la glándula más subestimada del mundo moderno, no lo era en el mundo antiguo, donde tradicionalmente se simbolizaba con forma de “pino” por su forma real, de ahí su nombre.
Podemos ver referencias de la glándula pineal alrededor del mundo en las tablas sumerias, India, Egipto, Grecia y hasta en el Vaticano.
Hay una relación directa entre la glándula pineal y el llamado “Tercer Ojo” o Ajna chacra. El tercer ojo es el ojo que “ve en el interior”, responsable de las imágenes en la mente, la imaginación, los sueños, etc. La glándula pineal es la manifestación física correspondiente a estas cualidades de la consciencia. El tercer ojo es llamado por los Egipcios “Ojo de Horus.” Y si vemos la pupila del ojo de horus en el cerebro corresponde a donde está ubicada la glándula pineal.
Desde el punto de vista físico, esta glándula segrega encimas como la serotonina y la melatonina, así como también el DMT (dimetiltriptamina) también llamada la "molécula espiritual".
La serotonina juega un papel importante en la inhibición de la ira, agresión, nauseas, mal humor, el sueño, sexualidad y el apetito; el desbalance de la serotonina está muy relacionado con la depresión y los antidepresivos se encargan de regular los niveles de serotonina. Ella también se asocia mucho con la glándula pituitaria que es la encargada de la segregación de endorfinas (las endorfinas juegan un papel primordial en el proceso creativo). La melatonina es una hormona altamente antioxidante, la falta de la misma está relacionada con cáncer y otros problemas de salud, y el desbalance de la misma también se asocia con la depresión. El DMT, la “molécula espiritual”, se produce en la glándula pineal principalmente en el nacimiento, en la muerte, en meditación profunda y en los viajes astrales.
El efecto de letargo que causa el fluoruro se debe principalmente a su forma de actuar en el cuerpo, principalmente en la glándula pineal; que es la glándula donde se produce la mayor acumulación de flúor en el cuerpo. El fluoruro de sodio o fluoruro de potasio no son moléculas estables, el fluoruro busca una estabilidad mayor con el calcio. Así que al confundirla con otros elementos, la glándula pineal absorbe el flúor, el cual en su lugar se enlaza con el calcio; provocando así la “calsificación de la glándula pineal.”
El efecto de letargo que causa el fluoruro se debe principalmente a su forma de actuar en el cuerpo, principalmente en la glándula pineal; que es la glándula donde se produce la mayor acumulación de flúor en el cuerpo. El fluoruro de sodio o fluoruro de potasio no son moléculas estables, el fluoruro busca una estabilidad mayor con el calcio. Así que al confundirla con otros elementos, la glándula pineal absorbe el flúor, el cual en su lugar se enlaza con el calcio; provocando así la “calsificación de la glándula pineal.”
Está comprobado que la acumulación de calcio en la glándula pineal es directamente proporcional a la acumulación de flúor en la misma, en la forma de fluoruro de calcio.
Con la glándula pineal calcificada, se inhibe la producción de serotonina, melatonina y DMT. Esto produce un efecto devastador en el ánimo y en la salud física y mental del ser humano, su proceso creativo se inhibe e incluso baja su coeficiente intelectual; además de aumentar el índice de conformidad con el “status quo”.
Pero el complejo militar industrial, en la forma de los medios de comunicación y la industria farmacéutica nos hace creer que el flúor es bueno para los dientes y que la calcificación de la glándula pineal es un proceso natural que se da con la edad. Ninguna de esas dos afirmaciones es cierta, la verdad es que el flúor no ayuda a la salud dental, es un veneno para todo ser viviente, y la calcificación de la glándula pineal no es un proceso natural. La promoción del flúor para consumo humano es un método siniestro de control de las masas descubierto por los Nazis en Alemania de 1940; utilizado ahora por los que están en el poder, que por cierto no son muy diferentes.
lunes, 25 de noviembre de 2013
sábado, 23 de noviembre de 2013
Jack Andraka
A los 15 años, Jack Andraka, un estudiante estadounidense de secundaria, logró un descubrimiento que podría afectar a la millonaria industria del cáncer.
Nacido en Crownsville, Maryland, este joven inventó un sensor de papel capaz de detectar en cinco minutos tres tipos de cáncer: el de páncreas, el de ovario y el de pulmón.
Lo más increíble es que esta prueba tiene un costo de 3 centavos de dólar, es 26 mil veces menos caro, 168 veces más rápido, 400 veces más sensible que los métodos actuales para detectar el cáncer y además no es invasivo.
“Pero lo mejor de todo es que se puede detectar el cáncer en las etapas más tempranas, cuando alguien tiene casi 100 por ciento de probabilidades de sobrevivir, y hasta el momento es más de 90 por ciento exacto para detectar el cáncer”, dijo al presentarse en el Festival de las Mentes Brillantes.
Andraka consideró que una vez que este sensor, de patente en trámite, entre al mercado, los índices de supervivencia del cáncer de páncreas, que actualmente son de 5.5%, podrían pasar a casi el 100%.
“Y va a ser lo mismo para cáncer ovario y de pulmón”, agregó, “y cambiando el anticuerpo, este mismo invento puede utilizar una proteína diferente para detectar Alzheimer, otras formas de cáncer o VIH”.
Sin embargo, reconoció que su invento aún podría tardar entre 5 ó 10 años en lograr los permisos para comercializarse en Estados Unidos, debido a las restricciones legales que existen en ese país para este tipo de tecnologías.
Al presentarse como ponente en la Ciudad de las Ideas, el joven, quien actualmente cuenta con 16 años, narró que fue cuando uno de sus familiares murió de cáncer de páncreas, cuando se interesó por investigar sobre esta enfermedad.
Con información que obtuvo de Google y Wikipedia, Andraka estudió las 8 mil proteínas que se encuentran en el torrente sanguíneo, hasta entender que una de ellas, la mesotelina, se dispara en etapas tempranas, en la sangre de las personas que enferman de cáncer de páncreas.
Recordó que fue cuando estaba en una clase de biología, en la secundaria, cuando tuvo una “epifanía” para dar con la forma de detectar esa proteína.
La mecánica fue utilizar anticuerpos y entretejerlos en una red de nanotubos de carbono, de modo que se obtiene un marcador que únicamente reacciona a cierta proteína, explicó.
“Tan sencillo como hacer galletas de chocolate chip”, resumió.
De 200 solicitudes que envió a laboratorios de universidades, recibió 199 rechazos y sólo la Universidad de Johns Hopkins se interesó en apoyar su proyecto.
Andraka habló sobre los obstáculos a los que se enfrentan los jóvenes que se interesan en la ciencia, debido a que una gran parte de los materiales sobre investigaciones no son accesibles para la mayoría.
“El mundo de la ciencia debería ser tan accesible como el mundo de la cultura pop, como una canción que puedes comprar en un centavo”, dijo.
Agregó que incluso se puede considerar que existe una “aristocracia del conocimiento”, si se toma en cuenta la limitante de que millones de habitantes en el mundo no tienen acceso al internet.
Apuntó que la ciencia no debería ser un lujo, debería ser un derecho humano fundamental, “el derecho de acceso a la información debe ser de todos, no sólo de los que pueden pagar”.
“Las ideas no discriminan, las grandes ideas pueden llegarle a cualquiera, incluso a un chico de 15 años que está en su clase de biología, entonces ¿por qué habríamos de discriminar en el acceso al conocimiento?, porque piensen ustedes si un chico de 15 años, que no sabía lo que era el cáncer de páncreas, puede encontrar una manera de diagnosticar el cáncer de páncreas, imagínense lo que podemos hacer todos juntos”, finalizó el joven que fue ovacionado por los asistentes.
Este investigador “amateur” del cáncer ha ganado el premio Gordon E. Moore de la Feria Internacional de Ciencia e Ingeniería de Intel y el Premio Smithsoniano al Ingenio Estadounidense y es el orador más joven de la Real Sociedad de Medicina en Estados Unidos.
Fuente: Revista Proceso.
viernes, 22 de noviembre de 2013
jueves, 21 de noviembre de 2013
Proceso del Aprendizaje
El Proceso del Aprendizaje
El aprendizaje evoluciona desde la Incompetencia Inconsciente, pasando por la Incompetencia Consciente, yendo hacia la Competencia Consciente, para evolucionar finalmente en la Competencia Inconsciente.
Incompetencia Inconsciente - En principio todos partimos desde este punto, pues no tenemos conciencia de que requerimos mejorar nuestras habilidades y destrezas ya adquiridas. Ciertamente tenemos en nuestro inventario una serie de conocimientos, habilidades y destrezas que se exteriorizan mediante nuestras actitudes, aspectos que son los que conforman nuestras competencias, sin embargo, no somos conscientes de ciertas necesidades sobre otras áreas de desarrollo. En esta etapa no nos damos cuenta de esta falta de aptitudes y conocimientos. Partimos de la incompetencia inconsciente.
Incompetencia Consciente - En todo proceso de aprendizaje, es fundamental el momento en que nos damos cuenta que nos hace falta desarrollar nuestras competencias, adquiriendo nuevas capacidades, donde hacemos consciente una necesidad. Esta fase del proceso se denomina incompetencia consciente. Este es el paso crítico, sin el cual, sería imposible avanzar para adquirir nuevas competencias.
Competencia Consciente - Para llegar a esta etapa nos hemos capacitado y desarrollado competencias. La brecha se acorta al incorporar nuevos conocimientos, habilidades para convertirlas más adelante en destrezas.
Competencia Inconsciente - Las nuevas competencias que adquirimos en la etapa anterior ahora las ponemos en práctica de manera repetitiva hasta que los nuevos conocimientos y competencias surgen automáticamente en las aplicaciones. En esta etapa somos competentes sin darnos cuenta, competentes inconscientemente. Cuando llegamos a esta etapa, las competencias están incorporadas en nosotros.
martes, 19 de noviembre de 2013
jueves, 14 de noviembre de 2013
miércoles, 13 de noviembre de 2013
martes, 12 de noviembre de 2013
lunes, 11 de noviembre de 2013
domingo, 10 de noviembre de 2013
La verdadera historia de la cruz esvástica (svástica)
La llamada cruz esvástica, que hoy se reconoce como emblema inequívoco del nazismo, fue alguna vez un símbolo sagrado y celestial. Además, las fuerzas de Hitler no fueron, en realidad, las primeras en usarlo.
La historia de esta cruz tan temida y odiada se remonta siglos atrás, a épocas prehistóricas.
Los indígenas norteamericanos fueron uno de los primeros pueblos en usarla. Los Hopi hicieron dos caminos, en forma de esvástica. Las culturas que habitaron el suelo mexicano y de América Central, como los mayas, aztecas y toltecas también se sirvieron de esta cruz y la veneraron como un símbolo sagrado.
El recorrido de esta insignia atribuida a Adolf Hitler fue amplio y pasó por la cultura china, griega y hasta judía. Los registros dan cuenta de que el primer pueblo en usarlo fueron los hindúes, ya que la palabra aparece por primera vez en los Vedas, el texto sagrado del hinduismo. En esta cultura, la cruz aparece también en mosaicos, frisos y otras formas de la arquitectura.
La cruz utiliza dos brazos en 90 grados que se entrecruzan. La palabra svástica deviene del sánscrito, que significa objeto afortunado y auspicioso. En referencia a personas, esvástico era aquél personaje suertudo o dotado de la buena estrella.
En la cultura japonesa, la esvástica fue denominada manji. En planos de ciudades antiguas, la cruz era utilizada para marcar la ubicación de un templo budista.
El origen de la polémica insignia fue también abordado por el cosmólogo Carl Sagan. En su estudio de los cometas, Sagan descubrió que el aspecto de la cola de algunos cometas formaba dos brazos cruzados en ángulos de 90 grados, como se grafica actualmente la cruz nazi.
Sagan asegura que es probable que algún cometa con este tipo de cola se haya aproximado a la Tierra y haya sido registrado por distintas culturas, que lo reprodujeron, más tarde, en vasijas, manuscritos y monedas.
Para principios del siglo 20, el Partido Nacional Socialista de Alemania adoptó el símbolo como representación de su ideología. El mismo Hitler prohibió, más tarde, cualquier tipo de investigación acerca del verdadero significado y origen de esta cruz.
jueves, 7 de noviembre de 2013
Hablar dos idiomas puede retrasar la aparición del Alzheimer y otras demencias
Científicos del Instituto Nizam de Ciencias Médicas de Huderabad, en La India, han demostrado que hablar un segundo idioma puede ser clave para retrasar la aparición del Alzheimer y otras demencias, según los resultados de un estudio publicado en la edición digital de la revista 'Neurology'.
En concreto, el estudio, en el que han participado más de 600 personas, demostró que las personas que hablan dos idiomas desarrollan demencia una media de cuatro años y medio más tarde que quienes sólo hablan una lengua.
A todos los participantes en el estudio, que tenían una edad media de 66 años, se les había diagnosticado una demencia. Así, 240 tenían Alzheimer, 189 padecían demencia vascular, 116 demencia frontotemporal y el resto padecían otras variantes como demencia con cuerpos de Lewy o demencias mixtas.
De todos ellos, 391 eran capaces de hablar más de dos idiomas y, por contra, hasta un 14 por ciento eran analfabetos.
Al analizar el desarrollo de la demencia, vieron que las personas que hablan dos idiomas habían tardado más en desarrollar la enfermedad en el caso del Alzheimer, la demencia frontotemporal y la demencia vascular, en comparación con las personas que hablaban un solo idioma o no sabían leer. En cambio, no hubo un beneficio adicional para quienes hablaban más de dos idiomas.
"Hablar más de un idioma se cree que está relacionado con un mejor desarrollo de las áreas del cerebro que se encargan de las funciones ejecutivas y de mantener la atención, lo que puede ayudar a proteger contra la aparición de la demencia", ha reconocido Suvarna Alladi, autora de la investigación.
"Estos resultados ofrecen una fuerte evidencia del efecto protector del bilingüismo contra la demencia en una población muy diferente a las estudiadas hasta el momento", dijo Alladi .
martes, 5 de noviembre de 2013
Reuniones online
Hoy en día y cada vez más, la conferencia web se ha convertido en una buena herramienta para organizar reuniones de trabajo, impartir formación a los empleados, o para realizar presentaciones comerciales. Además, de la ventaja obvia de la ubicuidad (pueden mantenerse reuniones con personas ubicadas en cualquier punto del mundo al mismo tiempo), se añaden ventajas como el ahorro de costes y de energía. Sin embargo, muchas compañías desconocen que, en este tipo de comunicaciones, hay que tener en cuenta una serie de códigos de conducta y comunicación propios de la reunión online. Asimismo, igual que se prepara una reunión "real", la reunión "virtual" exige una planificación concreta que tiene mucho que ver con el tipo de tecnología que se utiliza. Preparar la sala: El hecho de que la reunión sea online no significa que debamos descuidar la sala en la que realizaremos la reunión. Hay que tener en cuenta el plano que escogeremos para que nos vean nuestros interlocutores y, partiendo de él, cuidar la presencia de la sala. Así, no da una buena imagen el hecho de tener chaquetas colgadas detrás o elementos que puedan distraer en la comunicación. Por otro lado, "es muy importante disponer de una correcta iluminación y estar seguros de que nadie nos interrumpirá durante el transcurso de la reunión", comenta Robert Strobl, Socio Fundador de Digital Samba, empresa especializada en soluciones de software para conferencias web. Preparar el ordenador: Puesto que una de las herramientas imprescindibles a la hora de mantener una reunión online es el ordenador, hay que preparar para que todo funcione correctamente y que todos los ficheros y documentos que queremos mostrar en la reunión están a mano y disponibles. Por este motivo, es conveniente reiniciar el ordenador para evitar posibles problemas. "Pese a que la conferencia web no requiere de instalación de ningún tipo en el ordenador, sigue siendo conveniente reiniciar nuestro ordenador para prescindir de esperas innecesarias". Conexión a punto: La conferencia web dispone de diversas ventajas, y una de ellas es la ya anteriormente descrita: es un tipo de tecnología que no requiere ningún tipo de descarga ni de instalación. Sin embargo, sí que tenemos que tener muy en cuenta la conexión que tengamos. Por eso, en el momento de realizar la reunión online "es primordial tener a punto nuestra conexión a la Red, asegurándonos que no está saturada, por lo que hay que evitar que exista un gran tráfico de datos en el momento de la reunión", afirma Robert Strobl. La estrategia tecnológica de cada empresa tiene que tener muy en cuenta este medio de comunicación que es Internet y, por tanto, invertir en líneas de Internet adecuadas con sus necesidades y con un ancho de banda suficiente para cada usuario de la conferencia web. Sin duda, la falta de conectividad es uno de los enemigos más grandes de la productividad de las reuniones. Ser visto y oído: Tan importante como el ancho de banda son los dispositivos de vídeo y audio de buena calidad. Si se usa la conferencia web diariamente, es necesario disponer tanto de una buena webcam, como unos cascos adecuados. Contar con los dispositivos adecuados, permite una calidad de conversación mucho mayor y que sea más productiva. Lo mismo podemos decir de los materiales de presentación que se van a utilizar en la reunión online. Los documentos tienen que estar debidamente preparados para transmitir una imagen de profesionalidad. Como sucedería en una reunión presencial, errores en la gramática y en la ortografía afectarán de forma negativa al mensaje. Cuidado con los “off the record”: En una reunión online es muy importante tener en cuenta que, "aunque no estemos en el turno de participación, es posible que nuestro micrófono esté abierto y que se "cuelen" frases que no queremos que se escuchen o incluso, ruidos como silbidos, suspiros o, simplemente, golpes con el boli en la mesa, por poner un ejemplo" apunta Strobl, a lo que añade "todo esto, además de provocar situaciones que pueden ser embarazosas, distraen e interrumpen la reunión. Por eso, lo mejor para evitarlo es cerrar nuestro micrófono cuando no estemos participando". Sin embargo, hay que tener en cuenta que un buen micrófono para vídeo conferencias tipo casco, reduciría casi completamente este tipo de ruidos. Aún así, es necesario tener presente, tal y como lo haríamos en una reunión presencial, un nivel de protocolo. |
lunes, 4 de noviembre de 2013
jueves, 31 de octubre de 2013
miércoles, 30 de octubre de 2013
martes, 29 de octubre de 2013
viernes, 25 de octubre de 2013
RAE: Presentación de la nueva Ortografía Básica
Por Elena Hernández (Redactora Jefe)
Presentan nueva "Ortografía básica" de todos los hispanohablantes
"La ortografía es el código que mejor refleja la unidad de la lengua", afirmó Salvador Gutiérrez, coordinador de esta importante obra de referencia que han preparado las veintidós Academias de la Lengua Española y que publica Espasa en todos los países de habla hispana.
Su precio es de unos 17,60 dólares.
Frente a las 745 páginas de su "hermana mayor", la "Ortografía básica de la lengua española" tiene 228 y es mucho más manejable que la oficial. Como dijo Salvador Gutiérrez, está "destinada al gran público" y pretende convertirse en "una ortografía esencial, en la que nada sobre y nada falte: están todos los preceptos ortográficos necesarios" para escribir correctamente el español.
Esos preceptos son los mismos de la versión amplia, publicada a finales de 2010, y, como ya sucedió entonces, algunos de ellos suscitan polémica, como la supresión de la tilde en "guion", "truhan" o "Sion" (una de las cuestiones por las que preguntaron los alumnos) o la recomendación de llamar "ye" a la "i griega", entre otras novedades.
Polémica sigue causando también la recomendación de suprimir la tilde del adverbio "solo" y de los pronombres demostrativos, incluso en casos de posible ambigüedad ("voy solo al cine" o "llega esta tarde").
Revuelo produjo, además, la pretensión de las Academias de unificar las distintas denominaciones que reciben en cada país las letras del alfabeto.
Al final la sangre no llegó al río y se recomienda decir "be", "uve", "uve doble" y "ye", pero se deja libertad para llamarlas, allí donde sea costumbre, "be larga" o "be grande"; "ve corta" o "ve baja"; "ve doble", "doble ve" o "doble uve", e "i griega". A la "i" también es correcto llamarla "i latina".
La alegría y el bullicio estaban garantizados en la Academia, dada la extrema juventud del público que llenó el salón de actos, pero cuando comenzó la presentación los alumnos, procedentes de tres escuelas, guardaron un riguroso silencio y plantearon las numerosas dudas que habían preparado.
De resolver las dudas se encargaron Elena Hernández, responsable del departamento de "Español al día" de la RAE, y su equipo: Marta García, Encarna Raigal, Marta Comenzana y María Ángeles Blanco.
Frente a las 745 páginas de su "hermana mayor", la "Ortografía básica de la lengua española" tiene 228 y es mucho más manejable que la oficial. Como dijo Salvador Gutiérrez, está "destinada al gran público" y pretende convertirse en "una ortografía esencial, en la que nada sobre y nada falte: están todos los preceptos ortográficos necesarios" para escribir correctamente el español.
Esos preceptos son los mismos de la versión amplia, publicada a finales de 2010, y, como ya sucedió entonces, algunos de ellos suscitan polémica, como la supresión de la tilde en "guion", "truhan" o "Sion" (una de las cuestiones por las que preguntaron los alumnos) o la recomendación de llamar "ye" a la "i griega", entre otras novedades.
Polémica sigue causando también la recomendación de suprimir la tilde del adverbio "solo" y de los pronombres demostrativos, incluso en casos de posible ambigüedad ("voy solo al cine" o "llega esta tarde").
Revuelo produjo, además, la pretensión de las Academias de unificar las distintas denominaciones que reciben en cada país las letras del alfabeto.
Al final la sangre no llegó al río y se recomienda decir "be", "uve", "uve doble" y "ye", pero se deja libertad para llamarlas, allí donde sea costumbre, "be larga" o "be grande"; "ve corta" o "ve baja"; "ve doble", "doble ve" o "doble uve", e "i griega". A la "i" también es correcto llamarla "i latina".
La alegría y el bullicio estaban garantizados en la Academia, dada la extrema juventud del público que llenó el salón de actos, pero cuando comenzó la presentación los alumnos, procedentes de tres escuelas, guardaron un riguroso silencio y plantearon las numerosas dudas que habían preparado.
De resolver las dudas se encargaron Elena Hernández, responsable del departamento de "Español al día" de la RAE, y su equipo: Marta García, Encarna Raigal, Marta Comenzana y María Ángeles Blanco.
La primera pregunta reflejó hasta qué punto el lenguaje propio de los mensajes SMS se ha extendido a otros ámbitos: ¿es falta de ortografía escribir "q" y "x" en lugar de "que" y "por"?
En la respuesta quedó claro que ese tipo de abreviaturas "son faltas de ortografía" cuando se utilizan en el lenguaje formal, por ejemplo en los exámenes, algo de lo que se quejan con frecuencia los profesores. En esos casos hay que utilizar siempre "las palabras plenas".
La desaparición de la "ch" y la "ll" como letras independientes suele suscitar dudas, como puso de manifiesto otro estudiante. El alfabeto se ha quedado con 27 letras, y no las 29 de antes, porque la "ch" y la "ll" son "dígrafos".
Otro alumno preguntó algo que muchas veces plantea dudas en España: ¿Por qué "México" y "Texas" se escriben con equis pero se pronuncian como si llevaran "jota"? "Es un fósil sin más, un resto antiguo de cuando el sonido 'j' se podía representar con la letra 'x'", explicó Elena Hernández.
También se recordó en la presentación que con la nueva Ortografía es obligatorio no poner tilde en monosílabos con diptongo ortográfico del tipo de guion, truhan, Sion, aunque algunos hablantes pronuncien esas palabras con hiato, como sucede en España.
Esa norma sigue causando extrañeza y polémica entre los españoles y en aquellos países donde las consideraban bisílabas, pero no en otros, como en México, donde las pronuncian con diptongo y no les ponían tilde por ser monosílabos.
Y, si de prefijos va la cosa, se recordó que "ex-" debe escribirse unido a la base léxica si afecta a una sola palabra: exmarido, exministro, expresidente, pero se dirá "ex capitán general" y "ex cabeza rapada".
La influencia del inglés y de otras lenguas lleva a alguno a prescindir de los signos de apertura de las exclamaciones e interrogaciones, pero "es obligatorio ponerlos", se recordó.
jueves, 24 de octubre de 2013
HISTORIA DE GOOGLE
Google es una empresa cuyo principal producto es el motor de búsqueda del mismo nombre.
Google fue fundado en septiembre de 1998 por Larry Page y Sergey Brin, dos estudiantes de doctorado de Stanford.
Sergey Brin (23 años entonces) y Larry Page (24), confundadores de Google y actualmente presidente y CEO, se conocen en un acto que la Universidad de Stanford organiza para los candidatos de su Doctorado en Informática. Ambos tenían un objetivo común, conseguir información relevante a partir de una importante cantidad de datos.
En 1995 Larry y Sergey comienzan a trabajar en el "Digital Library Project"de la Universidad de Stanford. Comenzando a crear un algoritmo para la búsqueda de datos. Esa tecnología que Larry le da nombre de "PageRank"se convertiría mas tarde en el "corazón" que hará funcionar a Google.
En 1996 comienzan a desarrollar un buscador llamado "BackRub". Y tal como indican en su descripción, BackRub está escrito en Java y Python, y corre sobre varias máquinas. La base de datos está alojada en un ordenador Sun Ultra II con 28GB de disco duro.
En 1997 BackRub se convierte en "Google", el nombre proviene de un juego de palabras con el término "googol", acuñado por Milton Sirotta, sobrino del matemático norteamericano Edward Kasner, para referirse al número representado por un 1 seguido de 100 ceros. El uso refleja la misión de la compañía de la inmensa cantidad de información disponible en la web. Y ese mismo año Larry y Sergey registran el dominio "google.com".
En 1998 Larry y Sergey continuaron trabajando para perfeccionar la tecnología de búsqueda. A pesar de la fiebre "puntocom", no lograban encontrar inversionistas que financiaran Google, teniendo que conseguir dinero de sus familiares y amigos. Hasta que en el verano de ese mismo añoAndy Bechtolsheim (cofundador de Sun Microsystems y vicepresidente de Cisco Systems) les firma un cheque por 100.000 dólares a nombre de"Google Inc.. Sin embargo "Google Inc." no existe, y para cobrar el cheque necesitaron buscar un local y fundar una compañía con ese nombre.
El 7 de diciembre de 1998, Google Inc., ya disponía de oficinas propias en Menlo Park, California.
Google.com tenía 10.000 visitas por día. En 1999 consiguieron 25 millones de dólares de dos importantes inversionistas Sequoia Capital y Kleiner Perking Caufield & Buyers.
En 1995 Larry y Sergey comienzan a trabajar en el "Digital Library Project"de la Universidad de Stanford. Comenzando a crear un algoritmo para la búsqueda de datos. Esa tecnología que Larry le da nombre de "PageRank"se convertiría mas tarde en el "corazón" que hará funcionar a Google.
En 1996 comienzan a desarrollar un buscador llamado "BackRub". Y tal como indican en su descripción, BackRub está escrito en Java y Python, y corre sobre varias máquinas. La base de datos está alojada en un ordenador Sun Ultra II con 28GB de disco duro.
En 1997 BackRub se convierte en "Google", el nombre proviene de un juego de palabras con el término "googol", acuñado por Milton Sirotta, sobrino del matemático norteamericano Edward Kasner, para referirse al número representado por un 1 seguido de 100 ceros. El uso refleja la misión de la compañía de la inmensa cantidad de información disponible en la web. Y ese mismo año Larry y Sergey registran el dominio "google.com".
En 1998 Larry y Sergey continuaron trabajando para perfeccionar la tecnología de búsqueda. A pesar de la fiebre "puntocom", no lograban encontrar inversionistas que financiaran Google, teniendo que conseguir dinero de sus familiares y amigos. Hasta que en el verano de ese mismo añoAndy Bechtolsheim (cofundador de Sun Microsystems y vicepresidente de Cisco Systems) les firma un cheque por 100.000 dólares a nombre de"Google Inc.. Sin embargo "Google Inc." no existe, y para cobrar el cheque necesitaron buscar un local y fundar una compañía con ese nombre.
El 7 de diciembre de 1998, Google Inc., ya disponía de oficinas propias en Menlo Park, California.
Google.com tenía 10.000 visitas por día. En 1999 consiguieron 25 millones de dólares de dos importantes inversionistas Sequoia Capital y Kleiner Perking Caufield & Buyers.
Meses después las oficinas en Menlon Park, ya eran pequeñas para ellos, así que se trasladaron a Googleplex, la actual sede central de Google en Mountain View, California, con más empleados y respondiendo a alrededor de 500.000 visitas al día. Google es hoy el mejor buscador de la red y el más utilizado.
El 10 de Octubre del 2006 Google adquiere el portal de descargas de video "online" YouTube por 1.650 millones de dólares.
Google, se ha convertido en un emblemático caso de complicidad con la censura al haber pactado con el gobierno de China los contenidos de sus páginas. Actualmente y como parte de su estrategia comercial de búsqueda de nuevos mercados, los resultados del buscador orientados al usuario chino sufren un filtrado previo.
Google gana el Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades 2008; Premio que le hizo entrega el Principe de Asturias Felipe de Borbón el 24 de Octubre del 2008, en el Teatro Campoamor de Oviedo, España, al cofundador Larry Page y vicepresidente Nikesh Arora.
Google está considerado el mejor buscador de la historia de Internet y permite a millones de usuarios de todo el mundo acceder a conocimientos e información de forma rápida y organizada.
miércoles, 23 de octubre de 2013
martes, 22 de octubre de 2013
lunes, 21 de octubre de 2013
Otto Heinrich Warburg (1883-1970)
|
Premio Nobel 1931
por su tesis "la causa primaria y la prevención del cáncer"
Según este científico, el cáncer es la consecuencia de una alimentación antifisiológica y un estilo de vida antifisiológico... ¿Por qué?...porque una alimentación antifisiolÓgica (dieta basada en alimentos acidificantes y sedentarismo), crea en nuestro organismo un entorno de ACIDEZ.
La acidez, a su vez
EXPULSA el OXIGENO de las células...
El afirmó: "La falta de oxígeno y la acidosis son las dos caras de una misma moneda: cuando usted tiene uno, usted tiene el otro." "Las substancias ácidas rechazan el oxígeno; en cambio, las substancias alcalinas atraen el oxígeno "
Es decir que un entorno acido, sí o sí es un entorno sin oxígeno... y el
afirmaba que "Privar a una célula de 35% de su oxígeno durante 48
horas puede convertirla en cancerosa."
Según Warburg "Todas las células normales tienen un requisito absoluto para el oxígeno, pero las células cancerosas pueden vivir sin oxígeno - una regla sin excepción." Y también: "Los tejidos cancerosos son tejidos ácidos, mientras que los sanos son tejidos alcalinos." En su obra "El metabolismo de los tumores" Warburg demostró que todas las formas de cáncer se caracterizan por dos condiciones básicas: la acidosis y la hipoxia (falta de oxígeno). También descubrió que las células cancerosas son anaerobias (no respiran oxígeno) y NO PUEDEN sobrevivir en presencia de altos niveles de oxígeno; En cambio, sobreviven gracias a la GLUCOSA siempre y cuando el entorno esté libre de oxígeno... Por lo tanto, el cáncer no sería nada más que un mecanismo de defensa que tienen ciertas células del organismo para continuar con vida en un entorno ácido y carente de oxígeno... Resumiendo: Células sanas viven en un entorno alcalino, y oxigenado, lo cual permite su normal funcionamiento
Células cancerosas
viven en un ambiente extremadamente ácido y carente de oxígeno.
Una vez finalizado
el proceso de la digestión, los alimentos de acuerdo a la calidad de
proteínas, hidratos de carbono, grasas, minerales y vitaminas que otorgan,
generaran una condición de acidez o alcalinidad al organismo.
El resultado acidificante o alcalinizante se mide a través de una escala llamada PH, cuyos valores se encuentran en un rango de 0 a 14, siendo el PH 7 un PH neutro.
Es importante saber
cómo afectan la salud los alimentos ácidos y alcalinos, ya que para que las
células funcionen en forma correcta y adecuada su PH debe ser ligeramente
alcalino. En una persona sana el PH de la sangre se encuentra entre 7,35 y
7,45. Tener en cuenta que si el ph sanguíneo, cayera por debajo de 7,
entraríamos en un estado de coma próximo a la muerte.
Entonces, ¿Que tenemos que ver nosotros con todo esto? Analizando la alimentación promedio, veamos los alimentos que acidifican el organismo: - Azúcar refinada y todos sus productos (el peor de todos: no tiene ni proteínas ni grasas ni minerales ni vitaminas, solo hidratos de carbono refinados que estresan al páncreas. Su PH es de 2,1, osea altamente acidificante) - Carnes (todas) - Leche de vaca y todos sus derivados - Sal refinada (mejor la marina pura, sin anti apelmazantes) - Harina refinada y todos sus derivados (pastas, galletitas, etc.) - Productos de panadería (la mayoría contienen grasas saturadas, margarina, sal, azúcar y conservantes) - Margarinas - Gaseosas - Cafeína - Alcohol - Tabaco - Medicinas - Cualquier alimento cocinado (La cocción elimina el oxígeno y lo trasforma en acido) inclusive las verduras cocinadas. - Todo lo que contenga conservantes, colorantes, aromatizantes, estabilizantes, etc. - Todos los alimentos envasados.  Constantemente la sangre se encuentra autorregulándose para no caer en acidez metabólica, de esta forma garantiza el buen funcionamiento celular, optimizando el metabolismo. El organismo debería obtener de los alimentos las bases(Minerales) para neutralizar la acidez de la sangre de la metabolización, pero todos los alimentos ya citados aportan muy poco, y en contrapartida desmineralizan el organismo (Sobre todo los refinados) Hay que tener en cuenta que en el estilo de vida moderno, estos alimentos se consumen varias veces por día los 365 días del año!!! Curiosamente todos estos alimentos nombrados, son ANTIFISIOLOGICOS!!...Nuestro organismo no esta diseñado para digerir toda esa porquería!!! Alimentos Alcalinizantes - Todas las verduras Crudas (algunas son acidas pero dentro del organismo tienen reacción alcalinizante, otras son levemente acidificantes pero consigo traen las bases necesarias para su correcto equilibrio) y crudas aportan oxígeno,cocidas no. - Frutas, igual que las verduras, pero por ejemplo el limón tiene un pH aproximado de 2.2, pero dentro del organismo tiene un efecto altamente alcalinizante (quizás el más poderoso de todos). Las frutas aportan saludables cantidades de oxígeno. - Semillas: aparte de todos sus beneficios, son altamente alcalinizantes como por ejemplo las almendras. - Cereales integrales: El único cereal integral alcalinizante es el Mijo, todos los demás son ligeramente acidificantes pero muy saludables!..Todos deben consumirse cocidos. - La miel es altamente alcalinizante - El Cacao puro 100% alcaliniza notablemente la orina. - La clorofila de las plantas (de cualquier planta) es altamente alcalinizante (sobre todo el aloe vera arborescens) - El agua es importantísima para el aporte de oxígeno "La deshidratación crónica es el estresante principal del cuerpo y la raíz de la mayor parte de las enfermedades degenerativas" afirma el Dr. Feydoon Batmanghelidj - El ejercicio oxigena todo tu organismo, el sedentarismo lo desgasta. El Doctor George w. Crile, de Cleverand, uno de los cirujanos más importantes del mundo quien declara abiertamente: 
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“El exceso de
acidificación en el organismo es la causa de todas las enfermedades
degenerativas. Cuando se rompe el equilibrio y el organismo comienza a
producir y almacenar más acidez y desechos tóxicos de los que puede eliminar,
entonces se manifiestan diversas dolencias."
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jueves, 10 de octubre de 2013
Malala Yousafzai
Malala Yousafzai recibe en Irlanda el Premio de la Paz Internacional Tipperary
El caso de Malala Yousafzai que en octubre de 2012 recibió un disparo en la cabeza tras salir de la escuela, agitó muchas conciencias dentro y fuera de Pakistán. La joven vive ahora junto a su familia en el Reino Unido, donde fue tratada de sus heridas y desde donde prosigue su lucha.
El centro escogido está en el valle de Swat, la tierra donde creció Malala.
El dinero se ha conseguido gracias a la ayuda prestada por la actriz Angelina Jolie, embajadora de buena voluntad de la ONU, la Fundación Mujeres en el mundo y la ONG Vital Voices.
“La gente me conoce como la niña que fue disparada por los talibanes, pero quiero que me conozcan por ser la niña que lucha por los derechos de todos los niños y niñas, por su derecho a la educación y por su derecho a la igualdad”.
martes 9 de octubre del 2012
“Quién es Malala? Respondan o los mato a todos’’, gritó el talibán al subir al destartalado transporte donde viajaban los escolares. “Yo soy Malala’’, respondió la niña. y sin mediar más palabras el criminal disparó contra ella, alojándole una bala en su cerebro.
Malala Yousafzai, la abnegada estudiante paquistaní atacada cobardemente un martes 9 de octubre del 2012, quiere contar su historia. Los esfuerzos para intentar silenciarla fallaron, los extremistas llegaron a pensar que con el ataque ella desistiría de su actitud y suspendería sus ambiciones, pero nada ha cambiado, por el contrario, el atentado le dio más fuerza y disipó el miedo.
Este otoño sus memorias saldrán a la luz bajo el título Yo soy Malala. Con la edición del libro ella quiere dar a conocer las dificultades que tienen para educarse 61 millones de niños en el mundo entero. Su valiente postura la ha convertido en abanderada de una protesta pacífica por el derecho que tiene la niñez a la educación. Como un merecido homenaje Naciones Unidas dedicó el 12 de Julio, fecha de su nacimiento, como “Día de Malala” y utilizarán el eslogan “Yo soy Malala” en una campaña de alfabetización a nivel mundial.
En el sensible discurso pronunciado en la sede internacional se refirió a la paz, la educación y la igualdad como derechos humanos inalienables.
Para Malala la educación es la respuesta, bien sabe esta criatura tolerante que un libro y una pluma, en las manos de un niño y un maestro, son las armas que se requieren para cambiar al mundo.
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